信息化和大(dà)數據已經改變了人類獲取知(zhī)識的方式。如何充分(fēn)利用信息化和大(dà)數據的技術優勢,滿足學生(shēng)個性化學習需求,提升學校教育與管理水平,已成爲教育改革的必然趨勢。在基礎教育界,以“翻轉課堂”、“慕課”和“微課”爲手段的移動課堂的變革正迅速襲來。《信息化環境下(xià)移動課堂教學模式研究》通過對教師信息化教學能力需求的分(fēn)析,在深入研究的基礎上,總結出“翻轉課堂”、“慕課”和“微課”等移動課堂教學模式,旨在提升教師的信息技術水平與課程整合能力,爲廣大(dà)教育工(gōng)作者提供必要的指導和參考。
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